6 min czytania
Opóźniony rozwój mowy — samoistny czy niesamoistny?
Nie każde opóźnienie mowy znaczy to samo. Wyjaśniam różnicę między samoistnym a niesamoistnym opóźnionym rozwojem mowy i dlaczego to ona decyduje o dalszych krokach.
Czytaj więcejBlog logopedyczny
6 min czytania
Opóźniony rozwój mowy a niedosłuch — co sprawdzić najpierw
Przy opóźnionym rozwoju mowy w pierwszej kolejności warto sprawdzić słuch. Wyjaśniam, dlaczego nawet drobny niedosłuch hamuje mowę i jak go nie przeoczyć.
Czytaj więcej
6 min czytania
Utrwalanie nowej głoski — najtrudniejszy etap terapii wymowy
Dziecko „umie” głoskę na zajęciach, a w domu jej nie używa? To normalny etap. Wyjaśniam, jak przebiega utrwalanie głoski i jak wspierać je bez męczącego poprawiania.
Czytaj więcej
6 min czytania
Czy z wady wymowy się wyrasta? Prawda o samoistnym zniknięciu
„Wyrośnie z tego” to częsta rada. Wyjaśniam, z czego dziecko faktycznie wyrasta, czego się nie wyrasta i jak odróżnić etap rozwojowy od wady wymowy.
Czytaj więcej
6 min czytania
Dyslalia wieloraka — gdy wad wymowy jest kilka naraz
Gdy dziecko zniekształca wiele głosek jednocześnie, mowa bywa niezrozumiała. Wyjaśniam, czym jest dyslalia wieloraka, jak układamy terapię i dlaczego cierpliwość się opłaca.
Czytaj więcej
5 min czytania
Głoski tylnojęzykowe k, g, h — ćwiczenia i częste pułapki
Głoski k, g, h powstają z tyłu jamy ustnej i bywają trudne. Pokazuję, jak działa tylna część języka i jakie zabawy przygotowują dziecko do tych głosek w domu.
Czytaj więcej